¿A QUE LLAMAMOS COMPETENCIA?. ¿CÓMO SE RECONOCE UNA COMPETENCIA?. ¿CUÁLES SON LAS DIMENSIONES DE UNA COMPETENCIA?.¿PORQUE TRABAJAR CON EL PARADIGMA DE LAS COMPETENCIAS? ¿LAS COMPETENCIAS REALMENTE RESUELVEN PROBLEMAS DE LA PROFESION?¿HABRA QUE CAMBIAR LA LOGICA CON LA QUE HEMOS TRABAJADO EN LA EDUCCION SUPERIOR?.¿ES POSIBLE FORMAR COMPETENCIAS EN UN MARCO HUMANISTA?.¿DONDE QUEDO EL CONSTRUCTIVISMO?.Y ¿QUÉ PASO CON EL APRENDIZAJE SIGNIFICATIVO? ¿Y EL LLAMADO APRENDIZAJE SITUADO?. ¿DE QUE SE TRATA EL PROYECTO TUNING?. COMPETENCIAS Y RESULTADOS DE APRENDIZAJE. ¿A QUE SE REFIERE LA EDUCACION CENTRADA EN EL APRENDIZAJE?. ¿PLANEACION EN LA EDUCACION SUPERIOR?. ¿DEBO POSEER COMPETENCIAS PARA TRABAJAR POR COMPETENCIAS?. ¿CUALES SON LAS FASES PARA EL DISEÑO Y LA IMPLEMENTACION DE UN CURRICULO BASADO EN COMPETENCIAS EN LA EDUCACION SUPERIOR?. ¿QUÉ HAGO UNA VEZ QUE TENGO EL PROGRAMA DE LA ASIGNATURA EN MIS MANOS?.  ¿QUÉ HAGO UNA VEZ QUE TENGO EL PROGRAMA DE LA ASIGNATURA EN MIS MANOS?.¿QUE HAGO UNA VEZ QUE TENGO EL PROGRAMA DE LA ASIGNATURA EN MIS MANOS, DESPUES DE DESCOMPONER LA COMPETENCIA EN SUS DIMENSIONES?. ¿SERA NECESARIO MODIFICAR MI PLANEACION PARA LA FORMACION DE COMPETENCIAS?. ¿COMO DETERMINAR UNA SITUACION PROBLEMÁTICA CONTEXTUALIZADA? ¿COMO DETERMINAR UNA SITUACION PROBLEMÁTICA CONTEXTUALIZADA?.¿COMO DETERMINAR LAS COMPETENCIAS NECESARIAS PARA SOLUCIONAR EL PROBLEMA?.¿QUE SON LAS TAREAS DOCENTES, COMO Y PARA QUE ELABORARLAS?.¿LAS METODOLOGIAS DE ANTAÑO PERMITEN DESARROLLAR COMPENTENCIAS?. ACTIVIDADES DE LOS ESTUDIANTES Y SU EVALUACIÓN SIMULTÁNEA. TÉCNICAS E INSTRUMENTOS PARA EVALUAR. LA EVALUACIÓN EDUCATIVA TIENE HISTORIA. ¿EXISTEN DIVERSOS TIPOS DE EVALUACIÓN?. TÉCNICAS PARA LA EVALUACIÓN DE LAS COMPETENCIAS. UN PROCESO PARA DISEÑAR LOS INSTRUMENTOS DE EVALUACIÓN. LOS INSTRUMENTOS DE EVALUACIÓN.

Pimienta Prieto, Julio Herminio 2012 2012